- 착시효과2014.07.15
- 내 액자속의 자연2012.09.04
- 자연을 노래하자2012.09.04
- 단열의 힘2012.09.04
- 콩 햄버거 만들기2012.09.04
- 우리가족의 에너지 사용량은?2012.09.04
- 검은 물떼새의 소송2012.09.04
- 우리 가족의 에너지 사용량은?2012.06.22
- 환경 가치 사전 만들기2012.06.22
- 자연을 노래하자2012.06.22
눈으로 들어오는 빛신호를 뇌가 지 멋대로 해석해 놓은 영상을 착시효과라고 합니다. 분명 그림은 멈춰 있으되, 움직인다고 생각되는 것, 착각속에 살고 있습니다. 위에 그림은 색깔의 배열로 뇌를 혼란스럽게 했다면, 아래 동영상은가려진 커텐틈 사이로 보이는 단편적인 조각들을 연결시켜 마치 움직이지까지 합니다. 보는 내내 흥미로워, 보는것에 그치지 않고, 관련 이미지들을 찾아 만들어 봤습니다. 커튼막이 될 그림은 OHP 필름에 출력하여야 됩니다. 일단, OHP필름이 없어서, A4에 출력하서서 세로부 하얀 색들을 일일이 잘라 주었습니다. 커터칼이 자주 무뎌집니다. 끊어서 날카로움을 유지해 줍시다. 자르고 나면 너덜너덜 거립니다. 코팅(Laminating) 필름으로 한번 감쏴 줍니다. 1차 준비는 다 되었고, 아래..
이렇게 해봐요 매일 보는 학교도 자그마한 액자를 통해 보면 특별해 보일 수 있습니다. 사람마다 예쁘다고 느끼는 모습도 제각각이겠지요? 주위를 둘러보세요. 평소에는 바빠서 그냥 지나친 것들도 느린 걸음, 느린 눈으로 바라보면 예전에 몰랐던 특별함과 아름다움을 발견 할 수 있답니다. 밖으로 나가지 전에 교소리 안에서 자연 (환경)과 인공 (환경)에 개념에 대해 예를 들면서 간단히 설명해 준다. 교실 밖에 나가서 자연 환경에 해당하는 것에 무엇이 있는지 살펴본 후, 발표한다. (하늘, 구름, 나무, 풀, 꽃, 흙, 돌, 새, 지렁이 등) 삼삼오오 다니면서 액자에 담을 장면을 정한다 액자 하단에 포스트에 제목을 적어 붙인다. 반 전체가(또는 한 모둠씩) 학교를 한 바퀴 돌면서 한 명씩 자기가 정한 지점에 액자를..
이렇게 해봐요 아름다운 숲길을 걷다보면 저절로 노래가 나올 때가 있지요? 숲속을 걸어요. 산새들이 속삭이는 길. 숲속을 걸어요. 꽃향기기 그윽한 길 많은 노래들이 자연을 노래하고 있는 자연을 보면 노래가 떠오르기도 합니다. 이런 노래들을 한 번 찾아보는 것은 어떨까요? 동요 이름 대기 놀이를 하면서 알고 있는 동요의 목록을 칠판에 적는다. 순서대로 동요를 불러보면서 자연을 노래하고 있는 동요를 추려낸다. 노래의 이미지를 익숙하게 하기 위해 목록의 동요들 중 한 가지를 정해 모둠별로 그림으로 그린다. 그린 그림을 보여주며 정답을 노래로 부른다. 노래와 이미지를 연상하는 활동이 끝나면, 교정으로 자리를 옮긴다. 모둠별로 교정의 어느 한 지점을 정하여 그 장면에 어울리는 동요를 정한다. 아까와 같은 방식으로 ..
이렇게 해봐요 ‘단열’은 열의 전달을 막는 것을 의미합니다. 아이스크림을 포장해갈 때 스티로폼 상자에 넣어가는 것도 생활 속에서 단열을 이용하는 한 예입니다. 그러나 단열의 더 중요한 점은 에너지를 절약하여 환경을 지킬 수 있다는 것이지요. 겨울철에 내복을 입거나 창문과 문을 잘 닫는 것도 단열을 실천하여 환경을 지키는 방법이랍니다. ’알아두면 좋아요’의 이야기를 바탕으로 간단한 ‘있다’, ‘없다’ 퀴즈를 제시한다. (“여름에는 서리가 내리고, 겨울에는 영하 40도까지 내려가는 추운지방에서 보통의 난방시설 없이 열대과일을 키우며 사는 집이 있다? 없다?”) 정답을 제시한다. (정답은 ‘있다’이며 이 건물의 이름은 ‘로키산맥연구소’이다.) ‘알아두면 좋아요’를 참고하여 ‘로키산맥연구소’의 특징을 간략히 설..
이렇게 해봐요 단백질은 우리 몸에 꼭 필요한 영양소입니다. 단백질을섭취하기 위해서는 소고기, 돼지고기, 닭고기 같은 육류를 먹어야 하므로 성장기 어린이들은 육류를 잘 먹어야 합니다. 하지만 지나친 육류 소비는 지구에 좋지 않은 영향을 미칩니다. 과다한 소고기 소비에 따른 공급을 위해 지구의 허파라 불리는 아마존 열대 우림을 파괴하면서 소를 기를 공간을 확고하고 있는 것이 대표적인 예입니다. 육식을 지나치게 많이 하고 있다면 조금 줄이고 콩 단백질을 섭취해보면 어떨까요? 지난 일주일 동안 먹었던 음식 중에 고기를 먹은 횟수와 양을 발표하면서 간단히 통계를 낸다. 1에 이어 고기가 주재료인 음식의 종류를 돌아가면서 말한다. (후라이드 치킨, 햄버거, 삼겹살, 갈비찜, 스테이크, 닭볶음탕, 제육볶음, 불고기,..
이렇게 해봐요 에너지란 인간이 활동하는 근원이 되는 힘을 말합니다. 아침에 일어나서 밤에 잠들기까지 사람은 에너지 없이 활동을 할 수 없습니다. 흔히 에너지를 절약해야 한다는 말을 많이 듣고 에너지라고 하면 전기 에너지를 떠올리기 쉽지만 난방, 온수, 수도, 가스를 사용하는 것도 모두 에너지를 사용하는 것입니다. 우리 가족은 한 달에 어느 정도의 에너지를 사용하고 있을까요? 우리 반 친구들의 가족에 비하면 많이 쓰는 편일까요? 아니면 적게 쓰는 편일까요? 에너지(혹은 전기) 절약과 관련된 공익광고 영상을 보여준다. 공익광고 ‘에너지는 현금입니다.’ 학생들이 각자 가져온 관리비 내역서나 각종 요금 고지서를 보고 우리가 쓰고 있는 에너지에는 무엇이 있는지, 왜 절약하여야 하는지에 대하여 이야기 하여 본다. ..
이렇게 해봐요 전기, 터널 등, 사람들이 생활하면서 필요한 것을 만드는 과정에서는 항상그에 따른 대가가 따릅니다. 비용이 많이 드는 것도 문제지만 요즘 그 보다 더 큰 문제는 사람들을 편리하게 하기 위해 만드는 시설들이 일부 다른 사람들에게 피해가 되거나 동물과 식물에게는 치명적인 영향을 준다는 것입니다. 이런 문제가 실제로 벌어진다면 어떻게 해결해야 할까요? 생활속에서 전기가 사용되는 예를 발표해본다. (학교: 전등, 냉방 또는 난방기구, 텔레비전 등, 가정: 전등, 냉장고, 컴퓨터, 텔레비전, 휴대폰 등)전기를 주로 어떻게 생산하는지에 대해 간단히 이야기 하고 (우리나라 대부분의 전기는 화력발전소와 원자력 발전소에서 생산됨) 이 수업에서 다룰 사건이 화력발전소에 관한 것이라는 것을 안내한다.활동지에 ..
이렇게 해봐요 에너지란 인간이 활동하는 근원이 되는 힘을 말합니다. 아침에 일어나서 밤에 잠들기까지 사람은 에너지 없이 활동을 할 수 없습니다. 흔히 에너지를 절약해야 한다는 말을 많이 듣고 에너지라고 하면 전기 에너지를 떠올리기 쉽지만 난방, 온수, 수도, 가스를 사용하는 것도 모두 에너지를 사용하는 것입니다. 우리 가족은 한 달에 어느 정도의 에너지를 사용하고 있을까요? 우리 반 친구들의 가족에 비하면 많이 쓰는 편일까요? 아니면 적게 쓰는 편일까요? 1. 에너지(혹은 전기) 절약과 관련된 공익광고 영상을 보여준다. 2. 학생들이 각자 가져온 관리비 내역서나 각종 요금 고지서를 보고 우리가 쓰고 있는 에너지에는 무엇이 있는지, 왜 절약하여야 하는지에 대하여 이야기 하여 본다. 3. '알아두면 좋아요'..
이렇게 해봐요 가장 소중하다고 생각하는 가치가 무엇인지에 따라 세상은 달라집니다. 아름다웠던 자연환경이 파괴되고 세상의 사람들이 이로 인해 고통당하는 것도 우리가 잃어버리고 있는, 잊고 지낸 가치가 있기 때문입니다. 좋은 환경, 좋은 세상을 만들기 위해 필요한 가치는 무엇일까요? 수업 전, 과제로 환경에 피해를 주고 있는 모습이 담긴 사진이나 환경을 지키고 있는 모습을 담긴 사진을 찾아 학급 홈페이지에 올리거나 교사의 메일에 보낸다. 학급 학생들이 모은 사진을 보면서 떠오르는 느낌을 자유롭게 나눈다. 사진 하나하나를 보면서 환경을 지키고 있는 사람들이 소중히 여기고 있는 가치는 무엇이며, 환경에 피해를 주고 있는 사람들에게 부족한 가치가 무엇인지에 대해 생각해 본다. (예 : 음식을 잔뜩남기고 있는 사진..
이렇게 해봐요 환경교육은 나와 다른 존재 간의 관계맺기를 도와주는 교육입니다. 사람과 사람 사이의 관계가 시작될 때를 생각해 보세요 수많은 사람 중에 유독 관심이 가는 사람이 있을 것이고 우리는 그 사람을 문득 문득 바라보게 되지요. 이름이 궁금하면 이름을 묻기도 하고 외모나 성격을 보고 그 사람은 '마치 무엇 같다'고 생각하기도 합니다. 꽃과 나무 같은 자연과 관계 맺기도 이와 다르지 않습니다. 어쩐지 특별해 보이는 대상을 바라보고 있노라면 떠오르는 '무엇'이 있습니다. 목련을 아이스크림에 비유한 시처럼 말이죠. 이처럼 시 쓰기는 환경교육에서 말하는 '관계 맺기'에서 시작될 수 있습니다. 교사와 반 전체가 교정을 천전히 산책한다. 눈에 띄는 꽃이나 나무를 가르키며 "이것은 무엇처럼 생겼니?"라고 발문하..